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吉林快三骰子开奖_鳄鱼怕怕牙医怕怕教学反思

教育反思

吉林快三骰子开奖_鳄鱼怕怕牙医怕怕教学反思

更新时间:2019-11-13 19:19 手机版

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  一、文本的解读:

  《吉林快三骰子开奖_鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量,用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。吉林快三骰子开奖一只鳄鱼患了蛀牙,去看医生,它不断在心里对着自己嘀咕“我真的不想看到他,但是我非看不可。”而诊所里的牙医也在想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”他们相互惧怕,可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄,而红脸的牙医也只能壮着胆子为它治疗。吉林快三骰子开奖此刻文本中两个画面对话一模一样,但是心理活动却完全不一样,这种反差不禁让人开怀大笑。鳄鱼都知道该刷牙,小朋友就更应该自觉了。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育。

  二、目标达成

  1趣味横生的故事,兴致盎然的阅读。

吉林快三骰子开奖  在翻开书本的第1页时,学生们就对这只看起来笨拙可爱、棕色的鳄鱼产生了浓厚的兴趣,“怎么鳄鱼是棕色的?不是绿色的吗?”只有一圈头发,红红脸的牙医的出现更让孩子们忍俊不禁。故事便在大家的其中的开始了。“我真的不想看到他,但是我非看不可……”鳄鱼不想见谁呀?为什么有非看不可?引导孩子细细地观察鳄鱼的表情动作,孩子们纷纷发表自己的意见“害怕看牙医,拔牙很疼的。”根据画面,联系自己的生活经验,孩子们的小手林立。接着带着他们学着鳄鱼的样子,捂着脸蛋“呀呀”喊疼,课堂上笑声连连,似乎真的与这只鳄鱼一起患牙病了。吉林快三骰子开奖学生在一开始就投入浓烈的兴趣,而接下去可爱牙医的出现,与鳄鱼一模一样的对话,却完全不一样的心理活动及表情动作,这种反差更是不禁让大家开怀大笑。

  2自觉发现故事中重复的对话

  故事在一边慢慢地呈现,一边娓娓地诉来时,部分学生自觉地意识到故事中鳄鱼和牙医的对话竟是一模一样的,提出“老师,为什么鳄鱼和牙医的说话都是一样的?”学生的发现,收到了老师的大大表扬。一方面欣赏于他对阅读故事书的自觉意识,一方面因他的大胆发言而高兴。于是不疾不徐地引导道:“是呀,他们的对话是一模一样的,你们仔细再看看,他们心里的想法一样吗?”接着部分学生扮演鳄鱼,说出自己内心的感受,部分学生扮演牙医,也道出自己的想法。吉林快三骰子开奖再延伸“你们再细细地看他们的表情、动作,再来猜猜他们真的想法。”又是一轮对图书细细的品味。

  3情感升华,联系自身,迁移习惯。

  在笑声阵阵的一同阅读中,学生们体会到了鳄鱼最后的话“我明年真的不想再看到他……”老师一句“为什么呢?”引发了学生对自身经验的联想,并在纷纷的表达中,道出了保护好自身牙齿的重要性。